Автор

Гарманов В.М.

Название статьи

Совершенствование методического обеспечения образовательных программ в образовательных организациях системы МВД России с использованием

практических ситуационных заданий

Название рубрики

Раздел 12. Кадровое и морально-психологическое обеспечение деятельности правоохранительных органов

Номер, год

4 (38) 2016

Реферат

Рассматриваются вопросы совершенствования методического обеспечения образовательных программ в образовательных организациях системы МВД России с использованием практических ситуационных заданий. По мнению автора, одним из перспективных направлений является включение в учебный процесс элементов проблемного обучения, расширение межпредметных связей отдельных учебных дисциплин, внедрение современных технологий обучения. С учетом выработанных в педагогической психологии подходов к решению учебных задач и практической направленности обучения, педагогической технологии контекстного обучения предлагается считать одним из направлений совершенствования профессиональной подготовленности сотрудников полиции использование метода ситуационного анализа. Подчеркивается значение практических ситуационных заданий, в частности, для поиска эффективных путей предупреждения нарушений законности сотрудниками полиции.

Ключевые слова

методическое обеспечение образовательного процесса; практическая направленность обучения; совершенствование профессиональной подготовки сотрудников полиции; метод ситуационного анализа; совершенствование проведения практических занятий.

Библиографический список

1. Съянова Е. Он работал для пресечения злотворства // Знание-сила. 2015. N 6. С. 75-80.

2. Есипов В.В. О преподавании права. Варшава, 1901. 34 с.

3. Казанский П. К вопросу о постановке преподавания на юридических факультетах. Одесса, 1901. 80 с.

4. Вербицкий А.А. Контекстное обучение в компетентностном подходе // Высшее образование в Рос­сии. 2011. N 11. С. 44-45.

5. Снигирев А.Л. Анализ проблемы формирования профессиональной компетентности в педагогиче­ской литературе и практике // Проблемы предупреждения и борьбы с преступлениями и иными правонару­шениями: материалы всерос. науч.-практ. конф. / под ред. Н.Ю. Лебедева. Новосибирск: НГУЭУ, 2012. С. 168-172.

6. Панфилова А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учеб. пособие для студентов выс­ших учеб. заведений / под общ. ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. 2-е изд., стер. М.: Академия, 2007. 368 с.

7. Введение в философию: учебник для вузов: в 2 ч. Ч. 2 / И.Т. Фролов [и др.]. М., 1990. 639 с.

8. Клакстон Г. Развитие интуиции. Как принимать верные решения без сомнения и стресса. М., 2015. 352 с.

9. Гарманов В.М. Активные методы обучения в уголовном праве // Психопедагогика в правоохрани­тельных органах. 2004. N 2 (22). С. 87-89.

10. Гарманов В.М. Основные направления интенсификации практического обучения при преподава­нии уголовного права // Юридическая наука и правоохранительная практика. 2007. N 1 (2). С. 115-125.

11. Гарманов В.М. Использование метода ситуационного анализа при проведении практических за­нятий по уголовно-правовой подготовке в системе повышения квалификации сотрудников ОВД: учеб.-метод. пособие. Тюмень: Тюм. ин-т повышения квалификации сотрудников МВД России, 2014. 76 с.

12. Гарманов В.М. Отдельные направления предупреждения виктимности сотрудников полиции // Виктимология. 2014. N 2 (2). С. 34-40.

13. Лупырь В.Г., Литвин Д.В. Формирование у слушателей вузов МВД России профессиональных компе­тенций правомерного применения огнестрельного оружия в ходе оперативно-служебной деятельности // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2013. N 3 (54). С. 12-16.

14. Гарманов В.М. Сущность нарушений законности в деятельности сотрудников подразделений па­трульно-постовой службы полиции и основные направления их предупреждения // Вестник ТИПК МВД Рос­сии. 2015. N 1 (4) С. 125-132.

15. Гарманов В.М. О предупреждении нарушений законности в деятельности сотрудников изолято­ров временного содержания, специальных приемников для лиц, подвергнутых административному аресту, подразделений охраны и конвоирования подозреваемых и обвиняемых // Вестник ТИПК МВД России. 2015. N 2 (5). С. 95-99.

Author

GARMANOV V.M.

Title of article

IMPROVING THE METHODOLOGICAL SUPPORT OF THE

EDUCATIONAL PROGRAMS IN THE EDUCATIONAL INSTITUTIONS OF THE MINISTRY OF THE INTERIOR OF THE RUSSIAN FEDERATION BY USING PRACTICAL SITUATIONAL TASKS

Section

Section 12. Personnel, moral and psychological support of law enforcement agencies activities

Issue, year

4 (38) 2016

Abstract

The issues of improving the methodological support of the educational programs in the educational institutions of the Ministry of the Interior of the Russian Federation by using practical situ­ational tasks are analyzed in the article. According to the author’s opinion, one of the promising directions is including the elements of problem-based learning in educational process, expansion of the interdisci­plinary connections of the separate academic disciplines, introduction of modern teaching technologies. Taking into account the approaches to the solution of educational tasks developed by the pedagogical psychology and practical approach to training, as well as the educational technology of contextual learn­ing, it is proposed to consider using the method of situational analysis as one of the ways to improve the professional training of police officers. The importance of practical situational tasks, in particular, for finding the effective ways to prevent violations of law by police officers, is emphasized.

Keywords

methodological support of educational process; practical approach to training; improv­ing the professional training of police officers; situational analysis method; improving practical training.